ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Вы можете оставить мнение о нашей организации. Чтобы оценить условия осуществления образовательной деятельности наведите камеру Вашего телефона и отсканируйте QR-код. Перейдя по ссылке, Вы сможете: оценить условия осуществления образовательной деятельности: o открытость и доступность информации об организации o комфортность условий осуществления образовательной деятельности o доброжелательность, вежливость работников o удовлетворенность условиями осуществления образовательной деятельности o доступность образовательной деятельности для инвалидов оставить отзыв
Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Составляющие функциональной грамотности:
1. Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
2. Естественно-научная грамотность - способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.
3. Математическая грамотность - способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.
4. Финансовая грамотность – знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.
5. Креативное мышление.
6. Глобальные компетенции. Под глобальными компетенциями в исследовании понимаются способности:
- критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия;
- осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей;
- вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.
Глобальные компетенции включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях. Оцениваются также заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.
Банк заданий:
Открытые задания PISA на сайте ФИОКО
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности на платформе РЭШ
Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (7-9 классы)
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы
Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности. Финансовая грамотность.
Основные подходы к оценке финансовой грамотности учащихся основной школы
Диагностическая работа для учащихся 5 классов
Характеристики заданий и система оценивания (5 кл.)
Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности. Естественнонаучная грамотность.
Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности учащихся основной школы
Диагностическая работа для учащихся 5 классов
Характеристики и система оценивания (5 кл.)
Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности. Математическая грамотность.
Основные подходы к оценке математической грамотности учащихся основной школы
Диагностическая работа для учащихся 5 классов
Характеристики заданий и система оценивания (5 кл.)
Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности. Читательская грамотность
Основные подходы к оценке читательских компетенций учащихся основной школы
Диагностическая работа для учащихся 5 классов
Характеристики и система оценивания (5 кл.)